Чеканівська Світлана Миколаївна
Прізвище, ім'я, по батькові: Чеканівська Світлана Миколаївна
Місце роботи: комунальний заклад "Ліцей 2 Козятинської міської ради Вінницької області"
Посада: вчитель трудового навчання
Стаж: 33 роки
Мої інтереси:
Мої захоплення: різні види декоративно-прикладного мистецтва, зокрема аплікації із соломи, плетіння з паперових трубочок та виготовлення текстильних книжок для малюків. Кожен із цих видів мистецтва відкриває безмежний простір для самовираження та дарує радість як мені, так і тим, хто має можливість милуватися цими виробами. Завдяки цим захопленням я маю змогу відпочити, перезавантажитися, збагачувати свої вміння та навички й іти в ногу із сучасністю.
Мої досягнення:
Результати 2022-2023 навчального року:
- Олімпіада з трудового навчання (ІІ етап) — Білошицька Марія (8 клас) — ІІ місце.
Результати 2023-2024 навчального року:
- Олімпіада з трудового навчання (ІІ етап) — Підгорецька Дар’я (9 клас) — ІІ місце та участь в ІІІ етапі.
- Грамота управління освіти та спорту Козятинської міської ради за підготовку переможця ІІ етапу Всеукраїнської учнівської
олімпіади з трудового навчання ( від 14.11.2022р)
Контактна інформація
Мобільний телефон:
Електронна пошта:
Інформаційна картка
Інформаційна картка *
учасника / учасниці всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2025» у номінації «Трудове навчання (технології)»
| Прізвище, ім’я, по батькові | Чеканівська Світлана Миколаївна | |
| Посада (відповідно до запису в трудовій книжці) | Вчитель трудового навчання. | |
| Місце роботи (повне найменування закладу освіти відповідно до статуту) | Комунальний заклад «Ліцей №2 Козятинської міської ради Вінницької області» | |
| Освіта (найменування закладу вищої освіти, рік закінчення навчання) | НПУ імені М.П. Драгоманова, 2008 | |
| Самоосвіта (інформація зазначається за останні 3 роки у зворотній хронології) | курси | -Особливості організації освітнього процесу в інклюзивному класі (11.11.2024)
-Психологічна підтримка учасників освітнього процесу (2024) -«Захист України» для вчителів, які викладають в осередках (18.10.2024) -«За програмою «Ліга крилатих»:арт-технологія» (червень-серпень 2024) -Підвищення кваліфікації з теми «Школа для всіх». 20.03.2024р. - «Підвищення кваліфікації вчителів 7-их класів ЗЗСО («Нова українська школа», (Здоров’язберігаюча освітня галузь) – 2024» -Здобула знання та навички з психосоціальної підтримки педагогів та дітей. 29.12.2023р. - ВАБО підвищення кваліфікації «Використання інноваційних методів навчання в умовах європейських інтеграційних процесів» 04.05.2023р. - ВАБО підвищення кваліфікації вчителів 5 - 6 класів ЗЗСО, які забезпечуватимуть впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти на засадах Концепції «Нова українська школа» Технологічна освітня галузь (23.10.2023) -«Навчання з попередження ризиків, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами» (2022) -Сертифікат ФОП Пономаренко В.С., ФОП Воронцова Т.В. Тема: Комплексне навчально-методичне забезпечення для компетентнісного навчання у 5 класі за освітньою галуззю «Соціальна і здоров’язбережувальна» (22 лютого 2022) -ГО «Асоціація саперів України» Курс підготовки інструкторів Сертифікат «Навчання з попередження ризиків, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами» (08.04.2022р. ) - ВАБО Підвищення кваліфікації вчителів учитель Захисту України (Основ медичних знань) («22» квітня 2022 року) -Дистанційний курс «Деструктивна поведінка підлітків: загальні питання» (04.10.2022р ) -Дистанційний курс «Булінг та кібербулінг: як ідентифікувати та зупинити»( 04.10.2022р) |
| конференції | ||
| семінари / вебінари | -Підвищення кваліфікації, вебінар: «Якісний і цікавий урок технологій: досвід та поради» (22.02. 2024 року) | |
| конкурси | -Участь у міжнародному конкурсі екологічних проєктів « Олімпіада геніїв України» 2022р
-Призери обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Новорічна композиція» (номінація «Стилізована ялинка») Чеканівська Любов, Чеканівська Ольга (5-А клас). Диплом ІІІ ступеня 2022р. | |
| інше | ||
| Педагогічний стаж | 33 | |
| Кваліфікаційна категорія | Вища категорія | |
| Педагогічне звання (за наявності) | = | |
| Науковий ступінь (за наявності) | = | |
| Посилання на відеорезюме | ||
|
Суть педагогічної ідеї Сучасна освіта вимагає підготовки учнів до життя в умовах швидких змін, особливо в технологічній сфері. Основою моєї педагогічної ідеї є створення освітнього середовища, яке сприяє формуванню ключових компетентностей учнів шляхом інтеграції проектно-технологічної діяльності та розвитку творчих здібностей. Головною метою є виховання самостійних, ініціативних та конкурентоспроможних особистостей, які здатні вирішувати практичні завдання, працювати в команді та застосовувати отримані знання на практиці. Важливим аспектом є розвиток критичного мислення та адаптивності, що дозволяє учням успішно орієнтуватися в умовах динамічних змін та швидко реагувати на нові виклики. Створене таким чином середовище допомагає формувати в дітей не лише знання та навички, а й соціальні цінності, що сприяють їх гармонійному розвитку та готовності до активної участі в житті суспільства. Технології, методи, прийоми та форми роботи для реалізації педагогічної ідеї 1. Проєктна технологія Проєктна діяльність є основним інструментом реалізації моєї педагогічної ідеї. У процесі роботи над проєктами учні навчаються планувати діяльність, шукати необхідну інформацію, створювати вироби власноруч та оцінювати кінцевий результат. Цей метод сприяє розвитку креативності, самостійності та вміння працювати в команді. Учні створюють корисні побутові предмети, декоративні вироби або інноваційні пристрої, що робить навчання цікавим та практично значущим. 2. Інтерактивні методи навчання Для підвищення мотивації та активності учнів застосовую інтерактивні методи, такі як "Мозковий штурм", "Метод проблемного навчання", візуальні методи, веб-квести та онлайн-завдання. Це допомагає учням знаходити нестандартні підходи до вирішення завдань, аналізувати можливі варіанти та обирати оптимальний шлях досягнення мети. 3. Дослідницька діяльність Важливим елементом педагогічної ідеї є залучення учнів до дослідницької діяльності. Вони мають можливість вивчати нові матеріали, інструменти та технології, що сприяє розвитку критичного мислення. Дослідження виконуються під час підготовки до проєкту, коли учні аналізують властивості матеріалів та шукають нові способи їх обробки та комбінування. 4. Диференційований підхід З урахуванням індивідуальних можливостей та здібностей учнів застосовую диференційований підхід. Завдання поділяються на обов’язкові та творчі. Такий підхід дозволяє кожному учню обрати завдання відповідно до своїх можливостей та досягати успіху на власному рівні. Здобувачі освіти мають змогу відчути власний прогрес, що сприяє мотивації та розвитку впевненості у власних силах. 5. Використання ІКТ Інформаційно-комунікаційні технології є невід'ємною частиною освітнього процесу. Учні можуть переглядати покрокові інструкції та відеоуроки, створювати презентації у PowerPoint або Canva, демонструвати етапи роботи над проєктами. Це допомагає їм опановувати сучасні цифрові інструменти та підвищувати конкурентоспроможність на ринку праці. 6. Групова та командна робота Спільна діяльність у групах сприяє розвитку комунікативних навичок учнів. Під час роботи над спільним проєктом кожен здобувач освіти виконує певну роль (лідер, виконавець, аналітик), що дозволяє їм навчитися співпрацювати та брати відповідальність за спільний результат. Ефективність та результативність впровадження педагогічної ідеї 1. Зростання рівня навчальної мотивації Завдяки цікавим та творчим завданням учні із задоволенням виконують проєкти та активно беруть участь у навчальному процесі. 2. Формування ключових компетентностей Учні навчаються працювати з інформацією, розв’язувати проблеми, приймати обгрунтовані рішення, діяти ініціативно та відповідально. 3. Розвиток творчих здібностей Проєктна діяльність стимулює креативне мислення, дозволяє учням створювати унікальні вироби та експериментувати з матеріалами й інструментами. 4. Підвищення рівня самооцінки та впевненості Завершення проєкту з конкретним продуктом підвищує віру учнів у власні можливості та створює позитивний емоційний фон у процесі навчання. 5. Індивідуальний підхід Диференційовані завдання дозволяють кожному учневі розкрити свій потенціал та досягти успіху на власному рівні. Результати 2022-2023 навчального року: · Олімпіада з трудового навчання (ІІ етап) — Білошицька Марія (8 клас) — ІІ місце. Результати 2023-2024 навчального року: · Олімпіада з трудового навчання (ІІ етап) — Підгорецька Дар’я (9 клас) — ІІ місце та участь в ІІІ етапі. Висновок Завдяки системному впровадженню педагогічної ідеї, учні не лише отримують якісні знання та навички, а й розвивають особистісні якості, що є основою для їхнього успішного майбутнього. Важливим аспектом є також розвиток критичного мислення та адаптивності, що дозволяє учням успішно орієнтуватися в умовах динамічних змін та швидко реагувати на нові виклики. Створене таким чином середовище допомагає формувати в дітей не лише знання та навички, а й соціальні цінності, що сприяють їх гармонійному розвитку та готовності до активної участі в житті суспільства. Головною метою є виховання самостійних, ініціативних та конкурентоспроможних особистостей, здатних адаптуватися до швидких змін та брати активну участь у житті суспільства. | ||